o 每个人的皮纹早在怀孕早期就已经形成，并且与大脑形成时期同步，经过10余万人次的累计考察，发现出的两者之间的关系，对小孩子的潜能发现有参考价值。
o 根据美国哈佛大学发展心理学教授霍华德.加德纳的多元智能理论，个人的智力结构一般可分为语文智能、空间智能、音乐智能、人际智能、逻辑-数学智能、肢体-运动智能、内省智能、自然观察智能等八大版块，个人在哪一方面存有特长，是皮纹测试后分析的结果
o 不同职能有其固定的关键发展期，且都在儿童早期，如果想在关键发展期能有目的地培养长项智能，就应该尽早进行优势潜能测评。
o 孩子的先天沟通模式分为：认知型－主观、探索、社会型－人际导向、逆思型－富有创意、开放型－学习能力强四类；孩子的学习通道分为视觉型、听觉型、体觉型；孩子的行为倾向为目标型和构思型。了解孩子的沟通类型和学习类型等，可以更有效地运用合适的方法帮助他们学习，予以适当的教育。
o 人体指纹分为弓、箕、斗等类型，不同组合有不同意义。食指反箕斗代表逆向思维潜能；混乱型组合与精神异常相关。
o 掌心三个多向纹聚焦点组成人格敏感度角，敏感度30以下预示精神异常，太高一般为痴呆，其间由低到高为敏感度由高到低。
我们全家到大陆来，已经将近10年，很多台湾普遍应用的技术，并不了解。在2005年知道了皮纹检测，也听说台湾绝大部分的家长都会帮孩子做检测，本来还是半信半疑，但是，通过与台湾情人和朋友的询问，才知道这技术在台湾已进入相当普遍的应用阶段。很多幼儿园都会采用这个技术来进一步了解孩子。我们家三个孩子，也在2005年，经由黄老师的测试，并逐一帮我们解释孩子的特质。
我们一直对最小的孩子的学习表现不是太满意，因为他常常在考试的时候看错题目。为这件事，孩子的父亲常常很严厉的告诫他，题目要仔细看，下次不能再粗心。我们对他共同的看法，就是粗心大意，感觉什么都无所谓，连考试，也可以这么不经心。可是，当黄老师解说报告时，告诉我们，他追求完美，常常给自己太大的压力。孩子的父亲和我，在听完这部分的说明后，都非常不认同，因为这和我们十多年来的认知，完全相反。
黄老师很细心的询问了廷洋许多问题，在与小孩的一问一答中，让我们觉得非常震惊。原来，我们这方面一直以来的想法都是错的。孩子在我们不能理解的情况下，给自己非常大的压力。他看错题目，正是因为在考试时，一直记住父亲耳提面命的教训，不能看错题目。而考试时，这种惧怕，让他不能仔细的看着考卷。
我们实在非常感谢黄老师细心的态度，帮我们找到了问题的最核心。也让我们知道不能采用以前的方法，而是要先化解小孩这种容易给自己压力的现象。这种认知上180度的转变，让我们能更明白该怎么来对待他。
同时，针对孩子智能的特别强项和弱项，也有了一个明确的认识。也比较清楚以后该怎么帮助他学习。
Comment 作者 苏州江太太 — 2007-11-02 @ 3:38 下午
我是在幼儿园听园长告诉我们这样一个优势潜能检测技术。我老公是新加坡人，听园长说这个技术在新加坡也非常流行，在与老公确认后，我决定让浩云接受这个检测。因为，虽然浩云三岁不到，我们却已觉得在对他的教养上满路艰辛。
我们等待了一个星期，报告出来了，由黄博士帮我们解释。浩云的沟通模式属于认知型，黄博士的说明是，认知型的孩子，不大听得下家长或是别人的说明，他喜欢用他独特的方式去思考，去连接生活经验，有探究的精神。正是因为浩云的这种特质，让他父亲和我都很难与他沟通，似乎，他都听不进我们讲什么话，在我们要训诫他时，虽然只有2岁多，他却能很有技巧的转移我们的话题。
黄博士提供了我们一套方法，他说每一个人都有一个价值体系，而这价值体系主宰了他绝大部分的行为模式。如果能够把这价值体系找出来，就比较容易清楚怎么和他沟通。同时黄博士也提供了一个表格，让我们能具体进行操作。这些都是我们之前所不知道的，而具体证明这工具非常有效。
我们有事心力交脆，很想放弃对孩子进一步的管教，但是，黄博士告诉我们千万不行，他说，孩子的TRC值是191，黄博士说两年来，第一次检测到这么高的孩子，这孩子很聪明，如果能好好培育，日后是相当不得了的人物。这让一直觉得挫败的我们，能够重新再检视平日的问题，并有了明确的方向，和具体的做法，我们实在很感激。
Comment 作者 昆山郑太太 — 2007-11-02 @ 3:39 下午
tommy4chn1970@hotmail.com
张舒
优势潜能测评培训心得体会
前几天，海秦打电话给我说，要开始一个关于皮纹测试的新项目的培训，问我要不要参加。我正处于学习心理学的摸索阶段，对于一个新的东西当然很感兴趣。为了在培训前能够对这个项目有所了解，就借了一本有关的书浏览了一下，第一次接触了多元智能这个概念，才知道以前的IQ测试并不能完全地代表一个人的能力，那只代表一个人的能力的一部分，所以就对这个项目产生了更大的兴趣。
两个小时的培训，对这个测试项目有了比较详细和全面的了解，下面就谈谈我的理解。
一个项目的好坏要看它是否符合人们的实际需求。优势潜能测评可以帮助孩子对自己做深层次的了解，有助于他们充分展示自己的才华，找到最适合自我发展的道路，最大程度提高学习效果；帮助家长和老师对孩子的了解：减少孩子教育方面的迷惑，促进与孩子的沟通。
优势潜能测评运用了多元智能理论。1983年，美国哈佛大学发展心理学教授霍华德.加德纳提出了多元智能理论，它肯定了每个人都有其不同的智能强项，而每一种智能强项的充分培育和发展都将导向成功！优势潜能测评就是帮助人们探究个人天赋潜能，发挥个人最大优势。
多元智能理论认为，人有八大智能：
语文智能。智能特性：善用文字，对文字的顺序、声音和韵律敏感，并能用文字表达出来。适合职业为：作家，人文教师，讲师，编辑和社会学家。
空间智能。智能特性：能正确的辨识各类视觉，脑海中能转换各种图形，善用表格、图画、比喻。适合职业：建筑师，景观设计师，艺术家等。
音乐智能。智能特性：对音律、音韵以及感情的表达敏感，能记忆旋律和拍子。适合职业：音乐制作人，词曲创作者，歌手，音乐家等。
人际智能。智能特性：对他人的情绪、感情和动机敏感，能够与各种不同个性的人合作，个性外向。适合职业：心理咨询家，企业家，政治家，团体领导者。
逻辑—数学智能。智能特性：能做抽象的思考，能系统的解决问题，善于运用数学运算，推理分析。适合职业：律师，科学家，计算机专业人员，会计师。
肢体—运动智能。智能特性：能应用工具、动作灵活、眼手协调好，能运用身体协调做各种运动，表演及塑造。适合职业：运动家，戏剧家，舞蹈家，雕塑家。
内省智能。智能特性：能清楚了解并抒发自己的感受，对于自己的期望、问题、恐慌和目标十分清楚。适合职业：发明家，有创意的经营者，评论家，学者。
自然观察智能。能观察自然的形态，辨识和将物种分类，并了解天然和人造的系统。适合职业：生物学家，动植物学家，农业研究人员，天文学家。
这八大智能都有其不同的最佳开发时机：0—6岁是开发语文智能和肢体动作智能的最佳时期；0—4岁是开发空间智能的最佳时期；1.5—4岁是开发自然观察智能的最佳时期；3—4岁是开发数学逻辑智能的最佳时期；3—8岁是开发人际，内省智能的最佳时期；4—15岁是开发音乐智能的最佳时期。一旦错过了最佳时期，日后成倍的努力仍看不到显著效果。
由上可以看出，过了15岁再改变的可能性就变得很小。
一般认为，人的皮纹包含有很多的遗传密码，是终身不会改变的。基于这一点，就可以从中解读出个人自身与生俱来的特点。这些内容在国际、国内的媒体都有很多相关的报道，也有很多相关内容的论文发表，每年也有许多有关这方面内容的国际年会召开。
多元智能皮纹检测系统的报告内容包括：左右脑功能，学习管道，沟通模式，八大智能强弱，学习敏感值等等。检测结果能够帮助家长和老师解决个性教育问题。
检测了解孩子先天八大智能优势强弱，可以帮助家长和老师理解孩子的优势和弱势，妥善应用孩子的优势，弥补孩子的弱势，从而帮助孩子走向成功。
检测了解孩子的先天沟通模式：认知型—主观、探索：需要通过自己的实践来确认和接受；社会型—人际导向：善于接受别人的观点；逆思型—富有创意：逆向思维方式，富有创新精神；开放型：学习能力强：能兼收并蓄各方的知识。了解这些可以帮助孩子掌握学习沟通模式，提升学习效果，建立良好互动关系。
检测了解孩子的最佳学习管道：
听觉型－多用语音记忆、能通过语言来理解事物
体觉型－多用身体记忆、应用操作来理解事物
视觉型－图象记忆，应用观察来理解事物。
了解这些，可以善用孩子优势学习管道，帮助孩子提高学习效果。
检测了解孩子行为倾向：
目标型－直接明快、注重结果
构思型－考虑问题周到
了解这些，可以帮助我们掌握孩子行为倾向，对孩子作最佳激励。
检测了解孩子的学习敏感数值，可以了解被试者视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的敏锐程度、学习速度与效率以及人生态度的积极或消极、乐观或悲观。帮助我们掌握孩子心理特质，帮助小孩减少压力。
综上所述，可以看出，及时及早给孩子做多元智能皮纹测试，可以帮助我们深入了解孩子的优势和弱势所在，帮助孩子挖掘发挥优势潜能，及时在有效期帮助孩子提升弱势潜能，以便让孩子在以后的学习工作中取得优异的成绩，立于不败之地！
Comment 作者 张舒 — 2008-01-02 @ 9:32 下午
心得报告
更多地了解自己一直是人类最大的梦想，通过这次课程，我了解到的是一个非常重要而有价值的工具—皮纹测试，它汇集众多学科（至少是医学、遗传学、心理学、统计学、教育学），能够为人们更客观地了解自己，更好的成长提供比较有效和直接的帮助。
它的科学性在于：1-医学遗传学证实，皮肤纹理是在胚胎13-19周间发育形成的，且一旦形成，终身不会改变，其中手纹的发育是同大脑皮层的发育同步的，通过对手指皮纹的分析可以得知大脑各主要功能区脑细胞发育的情况，从而分析出各功能区先天的功能强弱顺序。2-大约两个世纪以来，众多的科学家运用各种科学手段研究手纹与身体健康的关系，与神经功能以及个性的关系。至1983年，霍华德-加德纳提出了“多元智能理论”，与之相结合，科学家们进行了大量的采样分析，证实从手纹中能够准确分析出人的多元智能潜力以及心理特质。
我想到以前对于儿童敏感期教育理论很感兴趣，也看了不少相关的资料，但大都只是停留在知道这段时期是某某敏感期而已，好象并没有对教育孩子产生太大的指导意义。问题可能是，每一个孩子都要经历各个敏感期，而我们并不知道孩子的潜能在哪方面，也不了解如何更好地与孩子沟通，可以说我们给孩子提供的教育环境仍然是比较盲目的，当所有条件都碰巧对了，孩子的潜能可能会被激发出来，孩子会比较轻松愉快地就能达到一种新的生命高度，但这种幸运的概率太低了。通过对皮纹测试理论的了解，我惊喜地看到，如果将这些理论方法整合起来，会给孩子的个性化教育带来很大的帮助。通过皮纹数据分析，我们可以了解孩子八大智能的整体情况，扬长补短；我们可以了解孩子先天的沟通方式、学习模式、行为倾向、敏感度等等，因势利导，以达到更好的学习效果，建立更和谐的亲子关系。有了这个重要的工具，再加上对敏感期的了解，相信我们能够给孩子成长创造更适合条件，更愉快的氛围，孩子成长的道路可能会因此少走很多弯路。
我充分感觉到一个人的成长，非常重要的一点是建立自信，而建立自信有一个捷径，那就是在主流文化中，帮助孩子具备一项专长，让孩子在这一点上相比周围的人群感受到优越、成功，这样做的重要意义在于，孩子可以将这种成功的经验和印象运用在一生当中。如何选择这个项目是最重要的，它最好与孩子的先天优势相符，而且我们还要用恰当的方式与孩子沟通，以孩子最能接受的方式教育，因为这样会比较容易出成绩，有了成绩和激励，孩子会越来越有兴趣，从而走上一个良性发展的道路。在这点上，相信有了皮纹分析的帮助，我们会给孩子更有效的帮助。
我在想，它是否也可能提供个体对于某些心理障碍是否具有易感性的参考，或者帮助儿童发展教育中的棘手问题找到突破？如有自闭倾向的孩子，运用手纹分析可能会帮助我们诊断问题，并且为寻找有效的沟通方式提供指导。等等。
对于这项技术，我非常有兴趣了解和学习更多。谢谢黄老师！
刘海秦 2007-12-24
我一回家就
相信这样一份报告对我们的一生都有指导和参考的价值，
Comment 作者 刘海秦 — 2008-01-02 @ 9:34 下午
20071220皮纹测试培训后心得
今天下午，黄科迪博士给我们大致介绍了皮纹测试。没听介绍之前，我只是从陶老师那听到只言片语，似乎和多元智力有密切相关，能够较客观的了解儿童自身的先天优势，帮助父母在孩子教育方面因材施教，有的放矢。我对自我探索很感兴趣，同时希望能够对将来育子有所提点，因此还是十分期待这次培训的。
一上来黄博士就播放了一个网络热门短片，大致意思是通过古今对比，让人们意识到现在的科学知识更新换代超快，是个信息爆炸的年代。让我印象最深刻的一句话就是“大一学的知识，到大三就已经过时了”。看着短篇上的一组组数据不停闪动，衬着时缓时急的背景音乐，我有种“不看不知道，一看吓一跳”的感觉，觉得无所适从，十分焦虑。——不过转念一想，又想起我只是芸芸众生中的一员，有压力的人多了去了，心理咨询师就太有市场了，哈哈。
看过短片，大家心里都会问自己一个问题，“面对这样大的压力，我们应该怎么办？”这引发了我们对如何提高个人竞争力的思考，为接下来的培训内容打好了铺垫。黄博士顺势引出一个应对方案，即通过皮纹测试对儿童先天遗传特点有先见了解，针对这些特点进行扬长补短的教育，将孩子的优势发挥到最大，从而提高竞争能力。
皮纹测试的原理是，胚胎发育时期，人的大脑和皮纹是同时发育的，因此皮纹是显露在外的遗传信息。通过对皮纹的测试，我们将可以了解到儿童的先天遗传特点。
培训中，我了解到这和我们说的手相不一样。这里的皮纹指的是皮肤纹路，是“凸纹”，与生俱来，永不变化。而迷信中说的“手相”，看的是“凹纹”，是会变化的。我最感兴趣的是从纹路可以窥见个人性格。比如“箩”多的人是认知型学习模式，而“箕”多的人则倾向于社会型学习模式。而短片“指纹的秘密”让我对指纹在人群中分布规律有所了解，让我意识到皮纹学的科学性。
我感到学会一些皮纹解释，除对我们自身有更深了解外，他还是一个很好的谈话切入点。因为具备科学性、趣味性，而且人们对于自我探索永远是充满兴趣的，所以，当我们需要和陌生人交谈时，可以在短时间内引发起交谈兴趣，是一个很好的谈话切入点。
听完第一次培训，我对皮纹测试有了一些感性认识，觉得这个产品挺好，很想和认识的朋友分享。
我认为要想很好的推广这个产品，应该能够将目标市场进行细分，比如16岁以前的儿童可以分为幼儿园、小学、初中三个阶段，针对不同的年龄阶段，培养有针对性解释的分析师，有不同的分析侧重点，这样面对客户时，我们的分析师才能够更好掌握他们的需求和进行推广的不同重点。
因为皮纹测试乍听之下容易让人产生误会，会和算命、迷信联系到一起，所以，怎样能够在开始的几分钟就说明产品的性质和用途，抓住孩子父母的眼球，减少他们的疑虑，应该是推广宣传时的重点。我认为最好能够有一个简短的、时限在1分钟之内的，或者两三句话就能够高度说明产品特性和核心用途的宣传语。这样才可以吸引父母们的兴趣，调动起他们的需求，让他们停住脚步，有兴趣听进一步的讲解。
Comment 作者 覃小珊 — 2008-01-02 @ 9:35 下午
学习“优势潜能测评”的心得体会
今天接触到一件新鲜事物：皮纹测试，据说可以测出一个人的潜能所在，了解以后向哪方面发展前景会一片光明，而向哪方面发展则累死也依然没有成就云云。如果是真的，那对于孩子来说可是非常了不起的东东，试想一测可以知未来，可以少走多少弯路，少经历多少挫折啊！我得知这种技术后的第一念头就是要给我的女儿做做看，相信对于那些跟我一样关心孩子的家长来说，更是会如获至宝，本来就一心想把孩子培养成什么家什么家的，只是苦于找不到目标，不知道孩子会在哪一方面有出息。现在则如同射箭的人找到了靶子，只需瞄准和发力即可。可见，此法一经推广，一定会有很大的市场和空间，尤其在广大的幼儿园和小学。这是很令人鼓舞的。
我以前只知道指纹，明白每个人的指纹都不相同，所以警察可以通过指纹找到罪犯。也看过一些通过指纹算命的书，不过那时的我，对科学是深信不疑的，坚决认为这是无稽之谈，是迷信，总是丢过一边，不去深究。现在学了皮纹测试，知道这皮纹测试已经有几十万人证实，是有着很大的科学研究价值的。回想起来说不定这指纹算命也有一定的科学依据呢，倒也不能一概否定。而且现在才知道原来皮纹跟指纹一样，也是每个人都不相同，是天生带来的，而且终生不会改变。所谓皮纹，就是指人的手掌纹和脚掌纹。而皮纹测试，主要指测量人的手掌纹。具体的测量方法，下节课就要讲到，非常的期盼。
今天是第一节课，主要讲了检测报告的五大内容，使我明白了许多以前不知道的东西。比如，每个人都有不同的先天沟通模式，不同的模式需要不同的对待方法，才能使孩子更有效的学习和沟通。以前常常以为孩子总是好骗的，给个小红旗、小五角星什么的就会听话了，现在才知道并不是所有的孩子都是这样，有的孩子就会软硬不吃，不管这套。同样，我还了解到孩子的学习接受也有不同的途径，分为听觉型、体觉型、视觉型三种，像我自己，平时书只要看就能入脑，不需要一定要读出声来，不过背起书来却一定念出声来才背得快，不知是属于哪种。而今天学的最令我印象深刻的就是人的学习敏感数值ATD了，这是表明一个人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的敏锐程度的数值，同时还表明了一个人的学习速度与效率以及人生态度的积极或消极、乐观或悲观。原来一个人容易乐观还是悲观是与生俱来的，有的人天生比较敏感，容易接收到别人的一些细小的信息，容易受伤，就慢慢越来越悲观失望；而有的人生来比较大大咧咧，不太在乎别人的看法，就不太容易受伤，就会乐观向上了。想来那林黛玉的敏感值一定很低，所以特别的悲观忧郁，特别容易多心，把别人的一言一行都看成是针对她而来，终于吐血而亡。而我的敏感值一定不会低的，不然怎么会老是乐呵呵、傻乎乎的，心宽体胖呢。好想快点到下一节课，早点学到皮纹测试的方法，那时一定第一个帮自己测一下，虽然说早已经超过16岁，就算测出来也不能改变什么，但是对自己多了解一些总是好的，以后也能明白自己的强项和弱项都是什么，能更好的发挥所长，弥补所短。
总之，上了这第一堂课后，我觉得这皮纹测试真是神奇，它能帮助我们更好的了解自己，也能帮助家长和老师更好的理解孩子、明白不同的孩子需要不同的对待、懂得每个孩子都是不一样的，鼓励家长和老师根据这份优势潜能测评的报告，让我们的孩子少走弯路，妥善应用孩子的优势，弥补孩子的弱势，帮助孩子们走向成功！所以，我认为这是非常值得我们去推广的新生事物，利人利已，很有前途！
金灵钰
2007年12月22日
Comment 作者 金灵钰 — 2008-01-02 @ 9:36 下午
曲霞
第一次优势潜能测评训练的感想
通过参加第一次优势潜能测评训练，我了解到一个触目惊心的事实——很多孩子都处于一个同样的悲惨境地：激烈的竞争，错误的教育，可怕的未来。有什么能改变这些孩子的命运？也许，优势潜能测评能做到。它让家长们更直接地了解自己的孩子特点，从而能进行有针对性的教育，避免了错误和弯路。
其实，在这之前，我对优势潜能测评的认识仅仅是：新的看手相。现在我认识到，对于未知的事物，应该持中立的态度。在了解它之前，不要有任何正性或负性的评价，因为这有失公平。皮纹测评不同于看手相。首先，皮纹测评有科学的理论依据。虽然手部皮纹和大脑之间的关系到底如何还有待于进一步的科学研究，但不能因此否认二者之间的关联。其次，皮纹测评测的是孩子的潜能和特点，不是孩子的命运。通过测评，我们能大概知道孩子的优势在哪里，知道用什么样的方式和孩子沟通，知道孩子用什么方式学习，知道孩子有什么样的行为特点等等。这种结合了生理学研究新成果和心理学新理论的测评成为了“因材施教”教育方式的最新依据。很多家长囿于自身有限的知识，对于孩子的教育基本是盲从潮流，别人让孩子学什么，他们也让孩子学什么；别人认为什么重要，他们也便认为什么重要。有了优势潜能测评，最起码，他们能够了解到适合别人孩子的，不一定适合自己的孩子。这能改变一些家长的观念。从这一点来说，优势潜能测评是能够帮助人的。
以上是我对于优势潜能测评的一点粗浅看法，我希望，以后的训练能够解答我的一些疑惑：皮纹和多元智能之间有什么样的联系？如何通过皮纹了解孩子的智能结构？以此类推，如何从皮纹看孩子的沟通模型？等等。孩子的各种特点都是高度概括的，如何具体化到每个幼儿身上？另外，据我在网上搜索的结果，ATD是用来解释肌肉的敏感度的，它是如何解释孩子的学习敏感数值的？
Comment 作者 曲霞 — 2008-01-02 @ 10:22 下午
心得感想
1手纹说明了一种先天的遗传素质，而通过测评后可更好的理解孩子，并因势利导，区别对待，使强势更强，弱势增强，科学抚育，快乐成长。
2 因个人的成长环境和经历不同，故不能生搬硬套，遗传决定了趋势，后天决定了变数，两者融汇才有了结果。
3 任何人、事、物都有长有短，都会发生、发展，看待他们不要片面、负性、停滞，要全面、正性和发展的眼光。
4 相信科学，相信自己，和谐、健康、快乐成长和生活。
潘伟秋
Comment 作者 潘伟秋 — 2008-01-02 @ 10:24 下午
王春红
皮纹测试学习心得
学习皮纹测试是我自己主动向陶博士申请的，除了“学习型人格障碍”之外，还因为这种功效的东西是我一直希望寻找到的。
在企业从事人事管理多年，其中企业的发展与员工个人的职业生涯规划有一定联系，而我经常遇到一些年轻员工，他们对自己的职业生涯规划根本是一片茫然。学习心理咨询以后，在文正学院做大学生的心理咨询和心理健康辅导，他们经常跟我讲的话题之一，是大学生活乏味空虚，时间多得不知如何打发，而与我谈论今后几年的学习、职业设想的却很少。所以我希望在大学生、甚至是中学生的职业规划指导方面作些工作。另外我还有个私心，就是想帮助我的小朋友早日找到他感兴趣的并且是他本人擅长的职业取向，就象美籍华人高燕定讲的一样：在这个知识爆炸、科技飞速发展的年代，越早找到一生愿意从事的职业，这个人越幸福。
以前只知道在刑侦破案时用到指纹鉴定，听了黄先生对皮纹测试的介绍，才了解原来这里面有这么多的学问：
o 每个人的皮纹早在怀孕早期就已经形成，并且与大脑形成时期同步，经过10余万人次的累计考察，发现出的两者之间的关系，对小孩子的潜能发现有参考价值。
o 根据美国哈佛大学发展心理学教授霍华德.加德纳的多元智能理论，个人的智力结构一般可分为语文智能、空间智能、音乐智能、人际智能、逻辑-数学智能、肢体-运动智能、内省智能、自然观察智能等八大版块，个人在哪一方面存有特长，是皮纹测试后分析的结果
o 不同职能有其固定的关键发展期，且都在儿童早期，如果想在关键发展期能有目的地培养长项智能，就应该尽早进行优势潜能测评。
o 孩子的先天沟通模式分为：认知型－主观、探索、社会型－人际导向、逆思型－富有创意、开放型－学习能力强四类；孩子的学习通道分为视觉型、听觉型、体觉型；孩子的行为倾向为目标型和构思型。了解孩子的沟通类型和学习类型等，可以更有效地运用合适的方法帮助他们学习，予以适当的教育。
o 人体指纹分为弓、箕、斗等类型，不同组合有不同意义。食指反箕斗代表逆向思维潜能；混乱型组合与精神异常相关。
o 掌心三个多向纹聚焦点组成人格敏感度角，敏感度30以下预示精神异常，太高一般为痴呆，其间由低到高为敏感度由高到低。
就记住这么多啦，与黄老师的要求还有差距，只能继续努力啦。周三因为要跟陶博士外出工作就不能听了，抱歉！总之有时间我会继续学习的。
谢谢
王春红
20071224
Comment 作者 王春红 — 2008-01-02 @ 10:29 下午
学 习 感 想
有幸学习到皮纹测试—优势潜能测评这个项目，既感到高兴，又感到有压力。不知能否学好、用好这个项目。
第一次上课，黄科迪老师先给我们看了一些短片，使我感受到身处这样一个信息大爆炸的年代，如此多的竞争对手，特别是在我们中国，我们孩子的未来真的是不容乐观。如何使我们的孩子在未来不被淘汰？如何胜出是我们家长和孩子都必须面对的。通过初步学习，我了解到优势潜能测评真是个好帮手啊！
孩子小时候，作为父母有时真的很困惑。看到孩子什么都喜欢、什么都有兴趣时，真不知培养孩子的哪一方面。而通过这个项目的测试，孩子先天的八大潜能优势强弱一目了然，能发挥孩子的最大优势，起到事半功倍的效果，何乐而不为呢！
这个项目是根据霍华德、加德钠的多元智能理论为依据，该理论提出每个人都有其不同的智能强项，而每一种智能强项的充分培育和发展都将导向成功。的确是条条道路通罗马，只是我们这个项目能帮助孩子和家长少走弯路，并在路途中充满快乐。
此项目已收集了158000人案例数据，并经过电脑的统计数据对比，在国家最大的研究论文典藏—万方数据库中有众多的相关论文（有关智力与皮纹），有媒体报道及国际年会的召开，使我明白了皮纹学也是一门科学，值得我们好好学习。
我现在才知道，我们先天的八大潜能是：语文潜能、空间潜能、音乐潜能、人际智能潜能、逻辑—数学潜能、肢体—运动潜能、内省潜能和自然观察潜能。通过测试，在孩提时代就能了解各个潜能的优劣程度，真是太幸运了。这样就充分了解孩子，展示孩子的才华，找到最合适的发展道路，不错过最佳开发时机。最佳开发世纪我要好好记住，很有用的。即：4—15岁是音乐潜能时机；0—6岁是肢体—运动潜能和语文潜能的开发；3—8岁是人际潜能、内省潜能的开发；1。5—4岁是自然观察潜能的开发；0—4岁是空间潜能开发；3—4岁是数学逻辑潜能开发，如果你的孩子有数学逻辑潜能优势，那么在3—4岁就要好好开发。
这项目还能测出孩子的先天沟通模式，我们知道先天沟通模式分为四种：认知型、社会型、逆思型、开放型。有效的沟通真的非常重要，能减少家长的困惑，增进与孩子的沟通能力，孩子与他人的沟通能力也得到提高。
该项目还能测出孩子的最佳学习管道、孩子的行为倾向以及学习敏感的数值，真是太好了。通过测试，我能有的放矢的帮助孩子、指导孩子，我想孩子能了解到自己的潜能优势，也会非常兴奋的。
沈眉
Comment 作者 沈眉 — 2008-01-04 @ 1:04 上午
心得报告
此次培训的主要内容是四种沟通学习模式与手指纹形的对应关系，以及三种学习管道。
社会型、认知型、逆思型、开放型四种基本的沟通学习模式，各有各的特点，并没有好坏之分，而且很多人都是交叉型的，既有这种又有那种，我们后天培养和引导的目标是强化优势，尽量避免劣势。
三种学习管道分别是视觉型、听觉型和体觉型，这是根据相对应区域脑细胞分布的状态得出的。了解自身先天的优势学习管道，可以使学习效果得到提升，减少孩子教育中的困惑。
从我的采样练习中有自己比较了解的家人，体会到：不同的手指纹形确实能反应出一些个性方面的东西，这体现了大脑的生物基础，这些先天的气质会和后天的经历，血型以及其它因素共同作用于人。年龄越大的人，受到环境等因素的影响越多，检测后可能会感觉到验证了一些东西，可能体会到后天改变的脉络，以及其它因素的作用。而对于可塑性极高的小孩子，越早了解，越有可能善加利用，以更好的沟通模式，因势利导地培养孩子，以期更好的发展。
我家女儿个性比较强，原本像我和我先生两个没有一个斗纹的人可能会不太容量理解，自己的孩子为什么与自己的处事方式那样不同，通过采集练习时发现她有六个斗纹，天性就是偏向认知型的，虽然还没有做完整的检测报告，但我们通过调整与女儿沟通的方式，已经感受到效果，比如：尽量请她自己做主，尽量避免跟她硬碰硬等。
题外话：可能与血型也有关系。例如：我们家里有四个人都是十个箕形纹，我和两个弟弟都是B型血，妈妈是O型，B型血的特点与箕纹社会型有很多共同之处，如随性、兴趣广泛、不好竞争等，这样共同作用的结果是加强了社会型的特征，而妈妈的性格中有O型人的竞争、好强，所以就削弱了一些社会型的特征，变得不那么典型了。
刘海秦 2008/1/1
Comment 作者 刘海秦 — 2008-01-07 @ 8:08 下午
心得 笔 记
学员 张 舒
世界上没有两片完全相同的树叶，人亦如此。由于遗传基因的不同，人与人之间的个体差异很大，由于个体之间的差异，从而也决定了各人学习管道和学习风格的不同。
学习管道是人通过什么渠道获得想要的东西（如知识、技能等），或言之通过身体的哪些器官获得。视觉型的人，喜欢两眼直视或向上看。偏重使用眼睛，通过观看文字、图片、影像资料，读书刊文章来记住看到的内容；听觉型的人，眼睛喜欢左右来回移动。偏重使用耳朵，通过声音来感受外物，喜欢交谈、朗读，记住听到的内容；体觉型的人，眼睛喜欢向下或侧视。偏重使用手脚等肢体器官来感受世界，获得知识。但这三者之间不是相互割裂的，而是相互联系的，只是每个人的优势管道不同，发掘自己的优势管道充分利用，就会起到事半功倍的效果。
学习风格是人在日常的学习生活中，所表现出来的学习习惯、学习方法的不同。社会型的人，以模仿和遵循为主，兼收并蓄，容易受到环境影响，但学习知识较他人来得更快，更直接，内容更丰富；认知型的人，以自我为中心，独立性强，喜欢思考事物的合理性，不易受环境的影响，充满活力；逆思型的人，思维方式与人不同，喜欢反思事情的因果，不人言我言，不因循守旧，常挑战传统和现有答案，有时也能从事物的另一方面找到解决问题的方法途径。开放型的人，随意性、依赖性较大，主观努力意识不强，学习的目的性、系统性不够，但学习兴致能保持较长时间甚至终身。学习也是人与外界沟通的一种模式，由于沟通模式的不同，才形成了各人学习风格的不同。
Comment 作者 张舒 — 2008-01-07 @ 8:11 下午
学习“优势潜能测评”的心得体会（二）
这几天又参加了两次“优势潜能测评”的课程，主要学习了皮纹测试的具体方法和一些最初步的解释。
皮纹测试的主要工具有：电脑一台、摄像头一个、指纹采样器一个、手电筒一个，当然电脑里要装有“多元智能采样程序”，然后就可以开始采样了。首先用手电筒找出采样对象手掌上的ATD三点并做出记号，然后在采样人资料库中填入对方的相关信息，编好采样编码，就可以进行手掌摄像和头像摄像了。手掌摄像时要注意把手掌放平，五指并拢，这样出来的ATD角度才较为正确，不会有所偏差。摄好像后要贮存，就可以开始采集指纹了，而这时最关键也是最难的一步。因为每个人的指纹都不相同，所以既要判断是何种指纹，还要把这种指纹的中心点和边上的三叉点都采到才行。比较好采的是弓形纹，因为弓形纹没有三叉点，只要采到中心就行了。而最难的是斗纹，斗纹有二个三叉点，分布二边，如果离中心点近刚较容易，但也要采二张才行，如果碰到象李老师那样的双箕纹则需要采三张，甚至有的需要四张之多才能合成。不过，我们的运气还是挺好的，在练习时就遇到了高难度的对象，只要把李老师的指纹采好了，相信能难住我们的也不太多了。
在第三次课中我们还学习了指纹与沟通模式的关系，其中有：一、社会型，在十指指纹中以正箕型纹居多，大多数人都是这种类型。这类人弹性大，适应性好，可塑性高，容易相处属于人际导向，易受感动，倾向遵循别人建议；抱持协调人生的态度及较随性，且具多方兴趣与活动之需求。缺点是较欠缺独立性、驱动力、专注和目标导向。在学习风格上，表现为喜欢在环境中内化学习；不需要理由，善于模仿、弹性大、适应性好、可塑性高；容易受到周围学习环境的影响，倾向遵循别人建议；懂得察言观色，人缘好、较贴心。二、认知型，十指指纹中以斗纹占多数，斗纹越多越偏向这一类型。这类人喜独立，具开创性格，展现意志力与行动，充满活力拥有竞争特质，想赢，不说NO；以目标为导向，自我设定标准，自我激励；思虑清晰完整易组合成见解，有高度安全感并压抑情绪；较难做立即改变，除非主题具高度兴趣，不喜被干扰，受干扰时易引起情绪反应；有时会过度自我放任及自我隔离。表现在学习风格上，就是凡事以自己发现，自己领悟为主，较自我中心，主观性强；学习需要有整体概念和充分理由；喜欢问“为什么”认为合理后才会去实行；择善固执，据理力争；吃软不吃硬。三、逆思型，在双手食指上有一个或二个都为反箕纹。这类人以自我为中心，有自我独占的特质；对于事物以自我兴趣为主，喜从不同角度观看，一般人会认为有些古怪；知觉敏锐，常能在短暂注意后就可以临时下决定作抉择。表现在学习风格上，喜欢反向思考事情的因果；挑战传统；思维方式与众不同，经常会被误以为是叛逆、另类、怪胎；有目标、有赏罚时，学习效果佳。四、开放型，双手大姆指上有一个或两个都是弓型纹。这类人具有务实性格，是沉稳与实用主义者，有效率，较不喜理论和抽象概念，保守、喜控制自己情绪，故具有压抑、缄默和退缩特质，凡事抱持非轻易可达成的观念，故努力工作。口语表达较弱，对即席演讲有障碍，嫌恶改变，缺乏感性，较负面特质为孤、隐匿、多疑和谨慎小心。个性正直且倔强，易受精神刺激所左右，对物的理解相当迟钝，同时有点性急；这种人的特性是，不善谈吐，头脑简单，意见不易表达，做事缺乏耐性，猜疑，喜欢吵架，感情用事。在学习风格上，他们学习时就像海绵体，有教就会，不教就不会；活到老学到老，属终身学习型；情绪的好坏会左右学习的效果；可塑性很大，依赖教养程度较深；可能呈二极化表现，关键在基础期(0～8岁)学到了什么。
了解了采样对象是属于以上四种类型中的哪一种类型的沟通模式和学习风格之后，还要与其独特的学习管道结合起来，才能最大效益的发挥他的学习积极性，达到最好的学习效果。学习管道主要分三种类型：视觉型、听觉型、体觉型。顾名思义，就是第一种孩子以看为主，对文字、图片的记忆好过其它；第二种则是对声音特别敏感，所以学习起来最好能把所学内容读出声来，效果会好得多；而第三种孩子的触觉感官来得更为强大，不管学什么，最好能实际演练一下，就会有很好的效果。
总之，就是不同类型的孩子要区别对待，只有家长更好的了解自己的孩子属于哪一种类型，才能更好的理解孩子，对待孩子，才能更好的挖掘孩子与生俱来的能力和智慧，使自己的孩子跑在同龄孩子前面，更为出色、更为优秀。
金灵钰
2007年12月29日
Comment 作者 金灵钰 — 2008-01-07 @ 8:12 下午
现如今我们正处在２１世纪，这是一个有机遇又有挑战的时代．我们需要把握好每一次机会，去丰富我们自己的人生．但是，有很多问题在等着我们－学业问题，工作问题，家庭问题．再加上好多客观的事实，使我们的未来充满挑战和未知．
有人说＂这个社会太疯狂了，每时每分都在变＂，对啊，我觉得他说得一点都没错，１０年前我们不会想到社会是这个样子的，我们也很难想象１０年后的社会又是什么样子，但有一点是可以肯定的，我们将会有更大的压力，更多的竞争．因为中国将更开放，我们将与世界同步，也许我们会失落，因为没有什么过人之处，我们会被社会抛弃．但是科学告诉你，每个人都是有自己的优点和特长的，只是你没有全部或者更多的把它开发出来．皮纹测试可以测出你的特长和优势，可以让你在你还年幼的时候就知道自己的优势和特长．
我还是在校的学生.我觉得我们学生(特别是那些16周岁一先的,因为16周岁以下的人去测的话更准确)有必要去做一个皮纹测试,因为它会带给我们一个学习的方向,让我们看到自己的优势和软肋.从而能更好的认识自己,更好的发展自己,让自己在社会上更容易的生存.;而如果你是一个父母或者准父母,那你就应该为你的下一代着想,你在这个社会中应该感觉到了压力和竞争,而你的下一代的压力和竞争会更大,天下父母心”望子成龙,望女成凤”.你应该了解一下你子女的优势和劣势,这样你就可以朝这他们的优势方面培养,让你的子女再将来的竞争中有更大的优势,更好的前途.
Comment 作者 金珂 — 2008-04-14 @ 2:32 下午
现如今我们正处在２１世纪，这是一个有机遇又有挑战的时代．我们需要把握好每一次机会，去丰富我们自己的人生．但是，有很多问题在等着我们－学业问题，工作问题，家庭问题．再加上好多客观的事实，使我们的未来充满挑战和未知．
有人说＂这个社会太疯狂了，每时每分都在变＂，对啊，我觉得他说得一点都没错，１０年前我们不会想到社会是这个样子的，我们也很难想象１０年后的社会又是什么样子，但有一点是可以肯定的，我们将会有更大的压力，更多的竞争．因为中国将更开放，我们将与世界同步，也许我们会失落，因为没有什么过人之处，我们会被社会抛弃．但是科学告诉你，每个人都是有自己的优点和特长的，只是你没有全部或者更多的把它开发出来．皮纹测试可以测出你的特长和优势，可以让你在你还年幼的时候就知道自己的优势和特长．
我还是在校的学生.我觉得我们学生(特别是那些16周岁一先的,因为16周岁以下的人去测的话更准确)有必要去做一个皮纹测试,因为它会带给我们一个学习的方向,让我们看到自己的优势和软肋.从而能更好的认识自己,更好的发展自己,让自己在社会上更容易的生存.;而如果你是一个父母或者准父母,那你就应该为你的下一代着想,你在这个社会中应该感觉到了压力和竞争,而你的下一代的压力和竞争会更大,天下父母心”望子成龙,望女成凤”.你应该了解一下你子女的优势和劣势,这样你就可以朝这他们的优势方面培养,让你的子女再将来的竞争中有更大的优势,更好的前途.
Comment 作者 金珂 — 2008-04-14 @ 2:44 下午
仔细看完三个片子之后，感触很大。
第一部片子最贴近我们当前面临的问题，片子中给出了一连串数字，很直观的反映出我们所面临的就业压力问题，能在这样的竞争中脱颖而出的，一定要在某一个领域中有过人之处。怎样才能成为这样的人才呢，我认为幼儿时期的教育是无比重要的。有一句古话”因材施教”，每一个小孩都是不同的，要发现孩子属于那一种”材”对一位普通的老师或家长来说是不容易的，那么皮纹测试的存在就是十分必要的。很难相信有如此神奇的技术，因材施教变的容易了，每个老师都能成为”教育家”，这是一门多么好的技术！
相信我在以后的培训中学到更多的东西。
Comment 作者 l348608384 — 2008-04-18 @ 11:27 上午
学到不少前所未闻的知识 真长见识
Comment 作者 陈玲 — 2008-06-18 @ 11:38 上午
“医生说我的孩子多动症，建议给孩子吃药；这是我们非常不愿意的。做完检测后，我们找到了一个不用吃药的替代方式，也更加明白看待孩子的优势。” — 第二人民医院孟医生
Comment 作者 科迪氏 — 2010-01-03 @ 4:14 下午
“原来我们忽略了孩子的先天优势，埋没他的潜在天赋。差一点把孩子的强项当成了问题。测试后，我们改变了对待孩子的方式，大家都很快乐。” — 新加幼儿园家长刘老师
Comment 作者 科迪氏 — 2010-01-03 @ 4:15 下午
“原来我们对孩子的认识太过片面、观察太过局限。””它让我掌握如何与孩子沟通， 有效帮助他学习。” — 众多家长一致的反应
Comment 作者 科迪氏 — 2010-01-03 @ 4:15 下午
“他常常想学新的东西，但是，却又不认真；我们终于知道了为什么他会这样，也知道怎么去做最好的引导。”
Comment 作者 科迪氏 — 2010-01-03 @ 4:16 下午
“这个技术，让我们对多元智能理论更进一步掌握，以最有效的方式发掘孩子的潜在优势。” — 江苏省心理咨询师督导师陶新华教授
Comment 作者 科迪氏 — 2010-01-03 @ 4:16 下午
“这个技术，让我们多了一只眼睛来看孩子，是非常值得推荐的一个技术。我们希望家长们都能采样。” — 新城小学莫校长
Comment 作者 科迪氏 — 2010-01-03 @ 4:16 下午
“这些内容太震撼了，我们从来没有睁开眼睛看这个世界的趋势。” — 团市委李老师
Comment 作者 科迪氏 — 2010-01-03 @ 4:17 下午
“以前听过这技术，都以为是迷信，但是测完后真的不可思议的准确，而且，极具参考价值。” — 教育专家们的认同
Comment 作者 科迪氏 — 2010-01-03 @ 4:17 下午
常熟皮纹检测案例分析
姓名 陈姓小朋友
通过皮纹检测，我们发现该孩子是一个很感性的孩子，喜欢用直觉去理解和看待事物，较冲动，沟通模式是认知型和社会模仿型参半，想要说服他有时必须要在理智与逻辑上能被说服时才会接受指导，有时又会受周边其他人的影响，好坏都学，所以常常给人的印象是很难管教。孩子的人际智能排第一，其次是内省和音乐，空间和逻辑还有肢体智能是最弱的，后跟家长沟通，还有我们做的实能评量表也证实了这点，孩子今5岁，连数数1-10都数不全，简单的迷宫都拼不完整，逼的急了，就说：我就是笨蛋。看了让人心疼。我们给出的建议是：音乐智能孩子虽可以，但其肢体智能弱，再有孩子听觉管道强，适当放点音乐，感受下节奏感就可，不期望成名成家。因孩子语文智能与自然观察智能居中，适当通过看图案丰富，色彩明快的故事书，多接近大自然来发掘孩子的空间逻辑智能，由蒙氏教具可以指导数学智能的提升，在与家长的交流中，我们严重感到孩子感统那部分是缺失的，还好孩子只有5岁，只要抓住了教育关键期，还是可以纠正的，幸好！！
Comment 作者 常熟皮纹检测案例分析 — 2010-01-08 @ 7:27 下午
我是一位初三学生的母亲，上个月经朋友的推荐，有幸做了皮纹检测，真的让我没有想到，它使我对儿子的先天智能优劣有了一个大概的了解，儿子的数学逻辑智能在这八大智能当中确实是比较弱势，对数字不是太敏感，这点他数学老师也确实对我说过，更让我惊奇的是儿子敏感值只有36，内省智能和人际智能又是其优势，难怪有次回来说数学老师把本子直接扔在他脸上，说他恨死数学了，不想再学了，当时我不能理解孩子的情绪，现在想想事出有因啊！为了他，我还出了1万元赞助费呢？相信我们做家长的都有一个体会，孩子在成长过程中，兴趣爱好随时都在变化，只要孩子喜欢的，我们是出钱又出力，可事实往往令人失望。好在孩子从小就喜欢画画，手也挺巧的，我就顺势而为，努力培养他，通过皮纹检测，看来我是瞎猫碰着死老鼠了，孩子视觉空间想象思维智能较好，肢体也还不差，这更加加深了我想培养孩子在设计或在手工比如雕塑方面能力的培养，当然在和他商量的前提下，为他选择今后求学道路。我的孩子是这样，那有多少家庭和孩子象我们一样幸运呢？这是我的想法，和各位分享，谢谢！
Comment 作者 皮纹检测！让我的孩子选对了专业！ — 2010-04-13 @ 12:21 下午
我觉得还是在孩子小的时候做这个皮纹检测比较好，因为可塑性强啊！成人的话，恐怕很难改变，不是说不可能，就是效果就不会那么好，这个可作为成人择业的依据应该不错！呵呵
Comment 作者 皮纹检测！让我的孩子选对了专业！ — 2010-04-13 @ 12:29 下午